Sunday, October 12, 2014

How the body feels the emotions - Corps à Coeur

Corps à Coeur est un lieu où les messages du corps sont écoutés et pris en compte. Le corps n’est pas juste un « instrument » ou un « véhicule », je le considère comme un temple ( le temple de l’âme) et aussi comme  » le film de votre vie ».

Toutes les émotions que vous refoulez à l’intérieur de vous-même parce que vous ne pouvez pas ou ne voulez pas les verbaliser, peuvent se cristalliser dans différentes parties de votre corps.

Les émotions génèrent des symptômes physiques, par exemple LA PEUR, L’ANGOISSE  donnent des palpitations cardiaques, des vertiges, sueurs, tremblements, mains moites.

  • LA PANIQUE peut provoquer des diarrhées.
  • LA COLÈRE retenue ou LA RANCUNE : une crise de foie.
  • LA DIFFICULTÉ A TROUVER OU A PRENDRE SA PLACE peut provoquer des infections urinaires à répétition.
  • QUELQUE CHOSE QU’ON NE VEUT PAS ENTENDRE OU QUAND ON NE VEUT PAS S’ÉCOUTER, des otites, douleurs d’oreilles.
  • QUELQUE CHOSE QU’ON N’A PAS OSÉ DIRE, QU’ON A RAVALÉ , une angine, des maux de gorge.
  • UN REFUS DE CÉDER, DE PLIER, D’OBÉIR OU DE SE SOUMETTRE, des problèmes de genoux.
  • PEUR DE L’AVENIR, PEUR DU CHANGEMENT, PEUR DE MANQUER D’ARGENT, des douleurs lombaires.
  • INTRANSIGEANCE, RIGIDITÉ, douleurs cervicales et nuque raide.
  • CONFLIT AVEC L’AUTORITÉ, douleurs d’épaules.
  • TOUT PRENDRE SUR SOI, également douleurs d’épaules, sensation d’un fardeau.
  • SERRER LES DENTS POUR AFFRONTER QUELQU’UN OU UNE SITUATION SANS RIEN DIRE…douleurs dentaires, aphtes, abcès.
  • PEUR DE L’AVENIR, DIFFICULTÉS A ALLER DE L’AVANT, OU BESOIN DE « LEVER LE PIED »: douleurs dans les jambes, les pieds, les chevilles.

La colonne vertébrale est aussi un merveilleux terrain d’investigation de toutes nos émotions refoulées ( voir l’illustration ci dessous )

decodage dos

Bien sûr, il ne faut pas généraliser, l’origine d’une douleur peut être tout simplement  mécanique, un faux mouvement ou un coup de froid….mais si vous ne trouvez pas d’explications contextuelles, alors essayez d’entrer « en contact » avec ce qui se joue au plus profond de vous.

Pour ma part, j’utilise régulièrement l’ouvrage de Jacques Martel Le grand dictionnaire des malaises et des maladies  pour mettre des mots sur les maux…cet ouvrage est une sorte de guide pour comprendre  » ce qui se joue » que je pourrais avoir tendance à refouler, ou à ne pas vouloir « regarder »…

En voici quelques extraits :

Maladies du foie : le foie représente les choix,  la colère, les changements et l’adaptation.
On peut souffrir du foie quand on ne parvient pas à s’adapter à des changements, professionnels ou familiaux.

  • Difficultés d’ajustement à une situation.
  • Sentiment de manque continuel ou peur de manquer.
  • Colère refoulée.
  • Personnes sujettes aux maladies du foie : les personnes qui critiquent et qui jugent beaucoup (elles-mêmes et les autres) et/ou qui se plaignent souvent.

Maladies de la vésicule biliaire :
La vésicule biliaire est en rapport avec l’extérieur, la vie sociale, la lutte, les obstacles, le courage.
Se battre. Esprit de conquête.

  • Se faire de la bile, s’inquiéter, s’angoisser.
  • Sentiment d’injustice. Colère, rancune.
  • Se sentir envahi, empiété sur son territoire par une personne autoritaire.
  • Agressivité rentrée et ruminante, mécontentement retenu.
  • Se retenir de passer à l’action. Difficultés à faire un choix, de peur de se tromper.

LA GLANDE THYROÏDE

  • Profonde tristesse de ne pas avoir pu dire ce qu’on aurait voulu.
  • Sentiment d’être trop lent par rapport à ce qu’on attend de nous.
  • Impuissance, sentiment d’être coincé dans une situation, être devant un mur, dans une impasse.
  • Être bloqué dans la parole ou dans l’action, être empêché d’agir.
  • Pas le droit de parler, de s’exprimer. Ne pas se sentir écouté. Difficultés à s’affirmer.
  • Une déception ou une injustice n’a pas été « avalée » et est restée en travers de la gorge.

LES HERNIES

En règle générale  : de la détresse implose à l’intérieur et demande à être libérée.

  • Désir de rompre ou de quitter une situation où on se sent coincé, mais où l’on reste par peur de manquer de quelque chose, généralement du matériel.
  • Auto-punition parce qu’on s’en veut, incapacité à réaliser certaines choses qu’on voudrait.
  • Frustration de travailler dur, se sentir poussé à aller trop loin, ou essayer d’atteindre son but d’une manière excessive, qui en demande trop. Une poussée mentale (de stress) essaie de sortir.

Mais en plus, le lieu où siège l’hernie indique son message émotionnel de manière plus précise et complémentaire : 

Hernie inguinale : (dans l’aine) : difficulté à exprimer sa créativité, secret que l’on renferme et qui nous fait souffrir. Désir de rompre avec une personne qui nous est désagréable, mais avec laquelle on se sent engagé ou qu’on est obligé de côtoyer. On aimerait sortir, s’extirper de cette situation.
Hernie ombilicale : nostalgie du ventre de la mère où tout était facile et où se sentait totalement en sécurité. Refus de la vie.
Hernie discale : conflit intérieur, trop de responsabilité, sentiment de dévalorisation, ne pas se sentir à la hauteur de ce qu’on attend de nous, projets et idées non reconnus. La colonne vertébrale représente le soutien.
Besoin d’être appuyé, soutenu, mais difficulté ou impossibilité de demander de l’aide.
Hernie hiatale : se sentir bloqué dans l’expression de ses sentiments, de son ressenti.
Refouler ses émotions.
Tout vouloir diriger, ne pas se laisser porter par la vie  mais la contrôler.

LES GENOUX

Douleurs aux genoux, genoux qui flanchent, genoux qui craquent, douleurs aux ménisques : refus de plier, de se « mettre à genoux » (de se soumettre) de céder, fierté, ego, caractère inflexible ou au contraire, on subit sans rien oser dire, on s’obstine, mais nos genoux nous disent que nous ne sommes pas d’accord avec cette situation.

  • Difficultés à accepter les remarques ou les critiques des autres.
  • Problèmes avec l’autorité, la hiérarchie, problèmes d’ego, d’orgueil.
  • Devoir s’incliner pour avoir la paix.
  • Ambition réfrénée ou contrariée par une cause extérieure,
  • Entêtement, humiliation.
  • Culpabilité d’avoir raison.
  • Colère d’être trop influençable.

Les maladies LA PEAU, eczéma, acné, psoriasis
Les maladies de peau ont très souvent, à l’origine, un conflit de séparation mal géré, une séparation mal vécue, soit par la mère, soit par l’enfant, ou la peur de rester seul et un manque de communication.
Séparation aussi envers soi-même : dévalorisation de soi vis-à-vis de l’entourage. Porter trop d’attention à ce que les autres peuvent penser de nous.

Eczéma :

  • anxiété, peur de l’avenir,
  • difficultés à s’exprimer.
  • Impatience et énervement de ne pas pouvoir résoudre une contrariété.
  • Séparation, deuil, contact rompu avec un être cher.

Chez les enfants, l’eczéma peut résulter d’un sevrage trop rapide ou d’une difficulté de la mère à accepter que son enfant ne soit plus « en elle ». Sevrage de l’allaitement ou reprise du travail de la maman et culpabilité non exprimée, mais que l’enfant ressent et somatise ainsi.
Querelles ou tensions dans la famille, que l’enfant ressent. Insécurité.

Acné :  manière indirecte de repousser les autres, par peur d’être découvert, de montrer ce qu’on est réellement, parce qu’on pense qu’on ne peut pas être aimé tel que l’on est. Puisqu’on se rejette, on crée une barrière pour que les autres ne nous approchent pas.

  • Refus de sa propre image, de sa personnalité ou de sa nouvelle apparence.
  • Honte des transformations corporelles.
  • Difficulté à être soi-même, refus de ressembler au parent du même sexe.

Psoriasis : personne souvent hypersensible qui n’est pas bien dans sa peau et qui voudrait être quelqu’un d’autre. Ne se sent pas reconnue, souffre d’un problème d’identité. Le psoriasis est comme une cuirasse pour se défendre.

  • Besoin de se sentir parfait pour être aimé.
  • Souvent une double conflit de séparation, soit avec deux personnes différentes, soit un ancien conflit non résolu, réactivé par une nouvelle situation de séparation.
  • Se sentir rabaissé ou rejeté, à fleur de peau.
  • Se protéger d’un rapprochement physique, ou protéger sa vulnérabilité, mettre une barrière.

LES BRAS : Il y a de nombreuses causes émotionnelles liées aux douleurs et aux problèmes de bras.
Les bras sont le prolongement du coeur et sont liés à l’action de FAIRE et de RECEVOIR, ainsi que l’autorité, le pouvoir.
Les douleurs aux bras peuvent être liées à de la difficulté à aimer ce que je dois faire. Se sentir inutile, douter de ses capacités, ce qui amène la personne à se replier sur elle et à s’apitoyer sur ses souffrances.

  • Se croire obligé de s’occuper de quelqu’un.
  • Ne pas se sentir à la hauteur lorsqu’on est le « bras droit » de quelqu’un.
  • Difficulté à prendre les autres dans ses bras, à  leur montrer de l’affection.
  • Je m’empêche de faire des choses pour moi-même, parce que je me souviens des  jugements négatifs et des interdictions durant mon enfance, ce qui m’avait blessé.
  • Je ne me permets pas de prendre ou je regrette d’avoir pris quelque chose, ou je pense que j’ai obtenu quelque chose que je ne méritais pas.
  • Ou quelque chose me revient de droit , que je n’ai pas pris, je ressens de la colère.
  • Se rapporte au fait d’avoir été jugé par ses parents.
  • Vouloir emprisonner quelqu’un dans ses bras pour l’avoir sous contrôle, mais avoir dû le laisser s’envoler, et ne plus pouvoir l’aimer et le protéger (un enfant, par exemple…).
  • Vivre une situation d’échec, devoir baisser les bras.

les douleurs des ÉPAULES

LES ÉPAULES : c’est ce qui PORTE. Les épaules portent les joies, les peines, les responsabilités, les insécurités.
Le fardeau de nos actions et tout ce qu’on voudrait faire, mais qu’on ne se permet pas, ou qu’on n’ose pas…
On se rend responsable du bonheur des autres, on prend tout sur soi, on a trop à faire, on se sent écrasé, pas épaulé, pas soutenu.

  • Douleurs possibles aussi quand on nous empêche d’agir, ou que l’on on nous impose des choses.
  • Lorsqu’on vit une situation dont ont ne veut plus, on désire passer à autre chose, mais le manque de confiance en soi nous bloque.
  • On manque d’appui, on manque de moyens. On ne se sent pas aidé.
  • Une personne chère ou l’un de nos parents vit de la tristesse et on aimerait prendre son chagrin et ses problèmes pour l’en libérer.
  • Colère retenue contre un enfant ou une autre personne qui se la coule douce alors qu’on ne se donne même pas le droit de prendre un temps de pause.
  • Au travail ou à la maison, avec son conjoint, on se sent dans l’obligation de se soumettre, on se sent dominé sans oser réagir.
  • On vit de l’insécurité affective (douleur épaule gauche) ou de l’insécurité matérielle (douleur épaule droite).

Épaules rigides et bloquées : blocage de la circulation de l’énergie du coeur, qui va vers l’épaule, puis vers le bras, le bras donne (le bras droit) et reçoit (le bras gauche).
Ce blocage d’énergie est souvent retenu dans une articulation ou un tissu (capsulite, bursite).
L’énergie doit circuler du coeur vers les bras pour permettre de FAIRE, de réaliser ses désirs.
On porte des masques, on bloque ses sentiments, on entretient des rancunes (douleurs dans les trapèzes, surtout à gauche). parfois envers soi-même.
On paralyse ses épaules pour s’empêcher d’aller de l’avant, de faire ce qu’on aimerait vraiment. On prend le fardeau sur soi plutôt que d’exprimer ses demandes et ses ressentis, de peur de mécontenter l’autre.
Difficulté ou impossibilité à lever le bras : conflit profond avec sa famille, difficulté à voler de ses propres ailes.

Essayez de modifier, clarifier ou de lâcher-prise par rapport à la situation qui vous perturbe. « Le mal a dit » =votre douleur essaie de vous dire quelque chose, de vous signaler que quelque chose perturbe l’harmonie en vous, d’attirer votre attention sur quelque chose à changer dans votre vie.
(Sources :  livres de Lise Bourbeau, Jacques Martel, Claudia Rainville et Philippe Dransart)

Reconnaissez et acceptez ces émotions, si vous les éprouvez, mettez des mots dessus, acceptez votre ressenti.


Monday, September 29, 2014

Music and emotions: in Jakarta we are ready to restart!

The activities of the project on music and emotions will soon restart in Jakarta, with the same enthusiasm and creativity!


Tuesday, August 19, 2014

The Emotions are at the base of all we do

Humberto Maturana: “Las emociones son el fundamento de todo hacer”


En los setenta revolucionó a la ciencia con su concepto de autopoiesis. Luego remeció a los más tradicionales con su objetividad entre paréntesis. Y más tarde planteó que todo argumento racional se funda en premisas no racionales aceptadas desde la emoción. Humberto Maturana, el hombre detrás de estas afirmaciones, fue invitado al ciclo Diálogos Creativos el 4 de mayo, y fue entrevistado por el periodista César Pincheira.

Humberto Maturana es Doctor en Biología de la Universidad de Harvard. Obtuvo el Premio Nacional de Ciencias en 1994 por su destacado aporte a la biología del conocimiento.

Además, es autor de diversos libros comoDe Máquinas y seres vivosEl árbol del conocimiento -ambos en colaboración con Francisco Varela- y Amor y juego, entre otros.

“Tápense el ojo izquierdo y miren con el derecho la cruz que está al medio. Luego muevan el papel y el punto negro desaparecerá”. Así comenzó Maturana la conversación con la gran cantidad de asistentes que se reunieron en el Hall del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes (CNCA). Los ejemplos, y las láminas didácticas permitieron explicar en forma distendida sus planteamientos sobre conocer, la razón, los seres vivos y el amor.

- ¿Podría explicarnos su afirmación de que los seres humanos estamos imposibilitados para distinguir entre ilusión y percepción?

Si me toco la punta de la nariz con los dedos cruzados, se sienten dos puntitas. Pero si me veo en el espejo… ¿A quién le creo? ¿Al espejo o al tacto? Los seres vivos vivimos lo que vivimos como válido en el momento de vivirlo. La ilusión es una experiencia que uno vive como válida en el momento de vivirla e inválida desde otra experiencia que uno acepta. Al creerle al espejo, digo “esto es una ilusión” (porque veo una puntita, acepto lo que me muestra el espejo).

Con la percepción es lo mismo. La percepción y la ilusión son experiencias. La primera se valida con otra, y la segunda se invalida con otra.

En la experiencia misma no tenemos cómo distinguir entre ilusión y percepción.

- ¿Cómo diferencia el error y la mentira?

Supongamos que un niño dice algo, y un adulto le dice “eso no es así, estás mintiendo”. Pero el niño insiste diciendo “yo lo vi” ¿Qué le pasa al niño? El niño no está mintiendo, puede haberse equivocado, pero no mintió. Uno no sabe que está cometiendo un error cuando dice lo que dice. Cuando digo “me equivoqué” nace el error. La disculpa por el error pide al otro reconocimiento de honestidad. En cambio la mentira, uno sabe que está mintiendo. En el error no me equivoco porque quiero equivocarme…
Si castigamos el error, invitamos a mentir. Asi que por favor cuando alguien se equivoque y diga “disculpe, me equivoqué”, felicítenlo.

- ¿A qué se refiere con plantear a la cultura como red de conversación?

En esto aparece el tema del lenguaje. Usualmente uno piensa que el lenguaje es un sistema de comunicación sobre la realidad, sobre lo que existe allí. Una comunicación simbólica. Que el lenguaje nos permite hablar de lo que hay. Pero el lenguaje no puede ser eso porque no tenemos cómo hablar de aquello independiente de nosotros porque no sabemos, y esto no es una limitación. Uno descubre que con el lenguaje uno coordina sus conductas. Por ejemplo: salgo a la calle y quiero tomar un taxi, en una avenida de doble vía, pero todos vienen ocupados. Sin embargo al otro lado están desocupados, ¿qué hace uno? Quizás uno puede cruzar la calle, pero no se puede porque hay barreras, entonces uno ve que viene al otro lado un taxi desocupado. De repente se encuentra la mirada con el taxista y lo detengo con un gesto. Seguramente dará la vuelta y vendrá hacia acá. Pero si justo viene en mi dirección otro y lo tomo, el anterior taxista se molestará.

Lo que ha pasado con estos gestos -y que lo expresamos en el discurso-, es una operación mínima en el lenguaje. El lenguajear consiste en un fluir en el convivir en coordinaciones de coordinaciones de haceres. Lo coordinamos de tal manera que surge en la convivencia, en una manera consensual.
¿Qué quiere decir que uno entiende al otro? Que coordina las coordinaciones de haceres. Conversar es un fluir en coordinaciones de haceres y emociones.

Las culturas, las comunidades que constituyen una cultura, forman un espacio común, fundamental, de coordinaciones de coordinaciones de haceres y emociones, que es cerrado, que uno lo aprende cuando se incorpora y es miembro de la cultura y si no lo aprende no es miembro de la cultura. Las culturas son redes cerradas de conversaciones que uno aprende haciéndose miembro de ella, ya sea en la infancia o en algún otro momento.

- Usted plantea que el amor es la emoción que nos constituye como seres humanos ¿Cómo incide esta emoción en el surgimiento del lenguaje?

Yo me encontré con el tema del amor justamente en el tratar de entender cómo tiene que haber sido al comienzo, porque lo interesante es que el lenguaje comienza en un espacio en que no debe haber existido el lenguaje. Uno ve que toda la historia de la transformación del sistema nervioso tiene que ver con la convivencia, con el hacer cosas juntos. Entonces, lo que me di cuenta es que si es cierto que el lenguajear son coordinaciones de coordinaciones de haceres, para que eso pase hay que permanecer juntos. Y para estar juntos hay que disfrutar el estar juntos. La emoción que hace posible el origen del lenguaje es la que constituye la cercanía, ella es el amar. El amar tiene que ver con el ver, con el oír, con el estar presente.

- ¿Cómo podemos hacerle entender a la ciencia que el amor también es un camino para comprender?

Una persona es amorosa cuando se conduce de modo tal que a través de lo que él o ella hace el otro surge en su legitimidad en la convivencia con él o ella. Eso ocurre cuando no hay prejuicios, expectativas, exigencias en la relación. El otro tiene presencia, cuando es legítima su presencia, no se tiene que disculpar por ser. Si yo no respeto nunca lo voy a comprender…

El acto de la reflexión -la ciencia por ejemplo- requiere amar. Requiere este acto de moverse en las circunstancias, sin prejuicios, expectativas o exigencias. En el proceso de entender se requiere una cierta actitud para entender. Pero en el mundo actual aparece la competencia, la ambición, y allí surge esa negación aparente del amar.

Las emociones son el fundamento de todo hacer. Nunca se pueden separar. La comprensión no se da en la argumentación racional, si no en que yo acepte esa argumentación racional como válida, y eso depende de la emoción.

Por César Pincheira


Tuesday, June 10, 2014

Emotions and Chinese medicine: a very interesting matter

The Seven Emotions

The seven basic emotions related to organ function are anger, joy, worry, pensiveness, sadness, fear, and shock (fright). Although the mind/body connection has been acknowledged only relatively recently in Western medicine, the interaction of emotions with the physical body is an essential aspect of traditional Chinese medicine.

Each organ has a corresponding emotion; imbalance of this emotion can affect the organ's function. For example, prolonged anger can lead to an imbalance in the liver. At the same time, liver imbalances can produce symptoms of anger, often leading to a self-perpetuating cycle.

In discussing the emotional aspect of the disease process, it is important to remember that it is normal to experience the full range of emotions. It is only when a particular emotion is experienced over a prolonged period or with particular intensity that it becomes a source of imbalance.

Anger

Anger is associated with the liver. By its nature, anger causes qi to rise, leading to a red face and red eyes,headaches, and dizziness. This matches the pattern of liver fire rising. Anger can also cause liver qi to "attack the spleen," producing lack of appetite, indigestion, and diarrhea (often experienced by those people who argue at the dinner table or eat while driving).

In a more long-term view, suppressed anger or frustration often causes liver qi to become stagnant; this might result in depression or menstrual disorders. It is interesting to note that people who take herbs to release stagnant liver qi often experience bouts of anger as the stagnation is relieved. The anger passes as the condition clears. Similarly, anger and irritability are often the determining factor in diagnosing liver qi stagnation. Many people are relieved to know their rage has a physiologic basis. It is essential to avoid drinking coffee when treating anger-related liver disorders, as coffee heats the liver and greatly intensifies the condition.

Joy

The emotion of joy is connected with the heart. A disorder related to joy may sound perplexing, since most people want as much joy in their life as possible. The disorders from this emotion are not caused by happiness; rather, the imbalance comes from too much excitement or stimulation, or sudden good news that comes as a shock to the system.

When evaluating stress levels, psychologists look at all sources of stress, both positive and negative. Clearly the death of a spouse or a job loss is a significant source of stress. However, a marriage or job promotion, while a happy occasion, is also a source of stress. A person who is constantly on the go, partying, and living a life of excess can eventually develop heart imbalances with palpitations, anxiety, andinsomnia. A person with heart imbalances may also exhibit emotional symptoms, since the heart is the seat of the spirit (shen). A person with extreme disturbances of heart shen might be seen chattering happily to himself with outbursts of laughter.

Worry

A very common emotion in our stress-filled society, worry can deplete the energy of the spleen. This can cause digestive disturbances and eventually lead to chronic fatigue: A weakened spleen cannot efficiently turn food into qi, and the lungs are unable to extract qi from air efficiently. A person who worries too much "carries the weight of the world on her shoulders," a good description of how a person feels when her weak spleen qi leads to dampness. Treatment would include moxa and herbs that strengthen the spleen, allowing a person the energy to deal with life's problems instead of dwelling on them.

Pensiveness

Too much thinking or obsessing about a topic can also deplete the spleen, causing a stagnation of its qi. A person with this condition may exhibit such symptoms as poor appetite, forgetting to eat, and bloating after eating. In time, the person may develop a pale complexion from a deficiency of spleen qi. This can eventually affect the heart, causing the person to dream about the same subjects at night. Students are often affected by this imbalance; the standard treatment is use of herbs that tonify heart blood and spleen qi.

Sadness

Sadness or grief affects the lungs, producing fatigue, shortness of breath, crying, or depression. Treatment for this condition involves acupuncture to points along the lung and kidney meridians. Often, herbal formulas are used that tonify the qi or yin of the lungs.

Fear

The emotion of fear is related to the kidneys. This relationship can readily be seen when extreme fear causes a person to urinate uncontrollably. In children, this can also manifest as bed-wetting, which psychologists have linked to insecurity and anxiety. Long-term anxiety due to worrying about the future can deplete the kidneys of yin, yang, and qi, eventually leading to chronic weakness. Treatment involves tonifying the kidneys with yin or yang tonics, depending on the particular symptoms.

Shock

Shock is especially debilitating to the kidneys and heart. The "fight or flight" reaction causes an excessive release of adrenaline from the adrenal glands that sit on top of the kidneys. This causes the heart to respond with palpitations, anxiety, and insomnia. Chronic stress from shock can be very debilitating to the entire system, causing a wide range of problems. Severe shock can have a long-term effect on the heart shen, as is evident in victims of post-traumatic stress syndrome. Treatment involves psychotherapy, herbs that calm the spirit and nourish the heart and kidneys, and regular acupuncture treatments.

Sunday, June 1, 2014

Report of the activities held on May 22nd, 2014 at KDM


Report of the workshop held on May 22nd, 2014

 

Participants: 14 kids from the Yellow class

 

Trainers: Nancy, Sotar, Sara, Ulie, Mara, Benedetta

 

What we needed:

 

Board game (Sotar)
Certificates (Nancy)
Guitar (Sara)
9 scarves to close the eyes of the kids (Sotar)

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1) Emoticons

5 min

 

Kids were restless in the beginning. Many said they were sad that Sara is leaving. They were putting the last hand on Sara's present. 

 

2) Songs

"The little green frog" song:

 

"Mh, mh, said the little green frog one day

Mh, mh, said the little green frog,

Mh me, said the little green frog one day

And the frogs went mh mh aaaah.

 

But we, all frogs go: LA LE La LE LA

LA LE LA LE LA, LA LE LA LE La

but we all frogs go: la le la le la

we dont go mh mh aaaah!"

 

- "Dihina dan malu malu" song (self-conscious feelings song)

"dihina dan malu-malu  ragù-ragù yakin  ragù-ragù yakin

dihina dan malu-malu ragù-ragù yakin segan bingung

diper-malukan kikuk disalakhan puas yakin spesial puas yakin spesial

diper-malukan kikuk disalakhan puas yakin spesial puas yakin"

 

(Meaning: "humiliated and inhibited, hesitant, confident

humiliated and inhibited, hesitant, reticent, confused

dis-honored, awkward, blamed, satisfied, confident, special

dis-honored, awkward, blamed, satisfied, confident)

 

- Cara kamu song 

"Cara kamu, berpikir,

mengubah, apa yang

kamu rasakan dan lakukan

kamu rasakan dan lakukan"


(Meaning: the way you think changes the way you feel and do)

5 min

 

 

3) Mouse and cat game

5 min

 

One of the most appreciated games. Kids enjoyed it a lot. Only they got a bit annoyed with M who didn't want to stop running.

We had to set the rule in order to change the role of the mouse after max two minutes, linking to somebody. They also had to be the mouse (tikus) at least once.

 

4. Blind man game.

Kids were divided in couples. 1 child put a blindfold on the other; subsequently, he or she guided the partner through the room; furthermore, he or she let the blindfolded mate touch whatever he/she wanted. Then they exchanged roles.

 

The guides walked fast, they also didn't check if the blindfolded partner could manage to proceed. They were not very serious.

 

Question: what do you feel when you're blindfolded?

 

Ar: It's not a nice feeling not to be able to see
De: Can't see the world or other people
Iit reminds her of Rawinala (home for blind/multiple handicapped people)
F: not comfortable, can't see people
J: feels scared
TCan’t see the beautiful things
Sy: not used to walk in the dark
N: doesn't like it, feels too dependent on someone else

 

Question: what does it feel to be a guide?

 

R: likes it
De and T: Like to be a friend of blind people, like to help
J: likes to tease
R: reminds him of Rawinala; helped guide one of the blind kids

 

QuestionWhat do you like to touch?

 

Ar: confusing, doesn't know what he's touching
I: touched something she thought was a table, but when she felt hair, she realized it was Mara

 

5) Game: circle of spreading emotions

(Emotions are normally contagious)

 

1 - pass a smile

2 - pass an angry face

...

5 min

 

Sy was the last in the circle to repeat the emotion, but he wasn't able to do anything but smiling. Everybody looked at him. He looked very uncomfortable and he went outside.

 

6) Name as many emotions as you can

(See if their vocabulary has grown over these two months)

5 min

 

galau, murung, kesal, sedih, ragu ragu, gembira, malu, tergila-gila, marah, spesial, puas, dicinta, tersakiti, dipermalukan, patah hati, bingung, kehilangan, disalahkan, yakin, ditinggalkan, sengsara, dibebaskan, kaget, jijik, kecewa, sakit hati, lelah, lemas

 

Upset, depressed, upset, sad, hesitant, happy, shy, crazy, angry, specials, satisfied, be loved, hurt, humiliated, heartbroken, confused, lost, blame, sure, abandoned, miserable, released, shocked, disgusted, disappointed, hurt, tired, weak

 

Sara counted 34 different emotions.

The improvement since March is huge, not only because they are mentioning a bigger number of emotions but also because they are much more accurate as well as refined in the emotions they mention.

 

 

7) We sit in a circle and talk about the workshops

 

Which activity did you like most?
What do you think has been more useful for you?
What would you like to work about in the future?

15 min

 

RM: when they had to sit on the balloon. It felt like jelly
I: liked the drama games, especially with Indy
N: liked the singing
J and T: the violin music. T would like to learn how to play
F: the musica song
Ar: the angry session games and sitting on the balloon
Sy: drawing
S: failure and anger sessions
Di: ball games
Fa: parachute games
A: Bogor session
De: everything

 

 

Useful:

Ar: anger session. The newspaper exercises taught him how to express anger in a different way. The balloon game taught him not to be scared
I: drama; learned to express feelings
N: the newspaper games to express anger
S: failure session; don't be afraid and try again (she now wishes to try again a cooking class)
J: anger session and newspaper game
F: drama games
I: respect all emotions and respect the friend's emotions

 

Future:

Ar: a session about failure
F: drama games
J: parachute game
S: games with recycled objects, like newspaper games
M: games with music
X: she understands better others emotions.

 

They wanted all the guests to come back (Indy, Therese, Elisabetta etc)

 

- SNACK -

 

9) Board-game on emotions (made by Iolanda) 

20 min

 

Kids loved the game. They tried hard to answer the questions. 

 

10) Certificates delivery

15 min 

 

11) Songs

Every morning song

 

 

 

 

 

Emoticons

5 min

N: 1. angry, 2. sad
Sy: 1. tired, 2. sad
Fa: 1. very happy, sad. 2. sad
S: 1. sad, angry. 2. tired, sad
I: 1. sad, 2. tired, sad
De: 1. very happy. 2. very happy, sad, happy
M: 1. tired, very happy, happy. 2. tired, very happy, scared, happy
Ar: 1. very happy, sad, happy. 2. tired, very happy, sad
Di: 1. angry. 2. very happy, sad
A: 1. sad. 2. sad
R: 1. sad. 2. sad
T: 1. tired, sad, scared, shy, angry, happy. 2. sad, scared, angry

 

Nancy wisely suggested to give a workshop on "saying goodbye" in the future. 

 

 

The "Emotional chamaleon" board game is finally ready!



May 22nd, 2014

Playing for the first time with the Emotional Chamaleon game, made by Iolanda, with the contribution of Sotar and Omi, for the street children of KDM.

Through the game the kids can enjoy, laugh and learn about themselves and their emotions.